▷ La Antesala: Aprender entre Pares para Transformar la Enseñanza 🥇

Nos preparamos para aprender con otros 

Maestra, maestro, has recorrido un camino de reflexión y conciencia sobre tu práctica. Te has reconocido como aprendiz, has valorado tus procesos cognitivos y has iniciado un tránsito hacia formas más humanas y colaborativas de enseñar. Ahora, te encuentras en la antesala de una experiencia formativa situada, una oportunidad para construir saberes en compañía de otros docentes.

Esta etapa no parte desde cero, sino desde el reconocimiento de lo que ya sabes y has vivido. Es momento de llevar ese aprendizaje hacia el diálogo, el intercambio y la colaboración. Y para ello, una estrategia fundamental es el aprendizaje entre pares, una vía poderosa para generar comunidades docentes vivas, reflexivas y transformadoras.

El aprendizaje entre pares, más que una técnica, una postura

El aprendizaje entre pares no es una moda ni una metodología pasajera. Es, en esencia, una forma de concebir la formación: horizontal, auténtica y profundamente humana. Aquí, no hay jerarquías. Hay colegas que se reconocen mutuamente como personas capaces de enseñar, aprender y transformar.

🔹 ¿Qué permite el aprendizaje entre pares?

Según lo plantea la SEP (2019), esta estrategia posibilita:

1. Desarrollar autonomía en el aprendizaje.
2. Fortalecer la confianza en la propia capacidad de aprender.
3. Reflexionar sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.
4. Aprender de la experiencia compartida con otros docentes.
5. Crear relaciones de confianza y co-construir alternativas de acción.
6. Recuperar el gozo por aprender y enseñar.
7. Reconocer al otro como alguien legítimo para aprender de él.
8. Potenciar los saberes individuales y colectivos.

En pocas palabras, se trata de revalorizar la voz docente, desde la escucha, la duda, la experiencia y la acción compartida. Esto nos permite crecer, no solo como profesionales, sino como comunidad.

🔹 Dos momentos clave del aprendizaje entre pares:

El taller propone este enfoque a partir de dos momentos fundamentales:

📘 1. Aprendizaje por cuenta propia

Este momento ya lo has venido trabajando a lo largo de los temas anteriores. Implica:

• Reconocer tu potencial personal para aprender.
• Desarrollar hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje autónomo.
• Identificar tus intereses: por contenidos o por destrezas.

Aquí fue clave tu narrativa pedagógica, porque te ayudó a entender cómo aprendes, por qué lo haces y qué herramientas te funcionan mejor.

🗣️ 2. Aprendizaje entre pares

Es el paso siguiente: compartir.

• Se trata de dialogar cara a cara con tus colegas.
• Intercambiar experiencias, conocimientos y estrategias desde una mirada reflexionada.
• Descubrir la satisfacción que provoca comprender un tema juntos, desde el gozo y la complicidad profesional.

Este momento se concretará en la construcción del guion para el aprendizaje, donde cada docente comparte lo que ha descubierto y cómo lo ha aplicado en su aula, generando un verdadero aprendizaje colectivo.

Aprender juntos, transformar juntos

Estás a punto de entrar a una fase del taller en la que el saber se vuelve compartido, vivo y en movimiento. El aprendizaje entre pares es más que una estrategia: es la antesala de una comunidad profesional donde el acompañamiento, la reflexión conjunta y la mirada crítica fortalecen lo que hacemos día a día en el aula.

Hoy, reconocemos que nadie aprende solo, ni enseña en solitario. Nos necesitamos para crecer, para cuestionarnos y para mejorar. Porque enseñar también es aprender a escucharnos.

✍️ Guion para el Aprendizaje: Una Ruta para Compartir y Aprender entre Pares

Ahora que has transitado por tu propia narrativa pedagógica, es momento de compartir tu experiencia con otras y otros docentes para que el aprendizaje florezca en comunidad. Este guion no es una receta ni un esquema rígido. Es más bien una propuesta abierta, flexible y viva, que busca generar espacios significativos de diálogo, reflexión e indagación.

A continuación, te presento un guion estructurado, basado en principios del aprendizaje entre pares y del diálogo pedagógico. Puedes adaptarlo según tu contexto, tus intereses y los de tu comunidad docente.

🔹 1. Conversación previa: ¿Qué sabes tú y qué sé yo?

Inicia el encuentro con una charla breve y sincera. Antes de hablar de "tu tema", pregunta con verdadero interés:

• ¿Qué te interesa sobre este tema?
• ¿Has tenido alguna experiencia relacionada?
• ¿Cómo sueles aprender mejor? viendo, haciendo, leyendo, conversando
• ¿Qué te ha funcionado al enseñar este tema?

👉 Esto rompe el hielo, permite ubicar puntos de partida comunes y muestra respeto por los saberes del otro.

🔹 2. Comparte tu tema desde la experiencia

Ahora sí: comparte tu narrativa pedagógica, ese momento o práctica que has vivido y que te ha enseñado algo valioso. Usa ejemplos reales, imágenes, anécdotas y emociones:

• ¿Qué aprendiste?
• ¿Qué hiciste diferente?
• ¿Qué obstáculos enfrentaste y cómo los resolviste?
• ¿Qué te sorprendió?

📌 No expliques desde el deber ser, sino desde lo vivido. Esa es la clave del aprendizaje auténtico.

🔹 3. Profundización y seguimiento: Abrir rutas, no cerrar caminos

Al terminar de compartir, invita a seguir explorando. Puedes decir algo como:

“Esto me abrió nuevas preguntas sobre mi forma de enseñar. Me gustaría seguir indagando sobre...”

O sugerir recursos, estrategias o ideas:

• Un libro, un video o una lectura breve.
• Una práctica para replicar.
• Un ejercicio para llevar al aula.

✅ El guion debe inspirar autonomía, curiosidad y deseo de seguir aprendiendo.

🔹 4. Momento de reflexión conjunta (metacognición)

Haz una pausa para hablar no solo del contenido, sino del proceso de aprendizaje vivido juntos:

• ¿Cómo aprendimos esto?
• ¿Qué nos costó trabajo?
• ¿Qué estrategias usamos para comprender?
• ¿Qué dudas nos quedan?

💬 Aquí, el foco no está en la respuesta, sino en tomar conciencia del proceso mismo de aprender juntos.

🔹 5. Comprensión significativa y representaciones

Invita a tu par a explicar el tema con sus propias palabras, o bien, a representarlo de alguna forma:

• Un dibujo, un mapa mental, una analogía.
• Un ejemplo de su contexto.
• Una mini práctica para su aula.

🎯 Esto permite comprobar que no solo se escuchó, sino que se comprendió de forma significativa.

🔹 6. Fomenta el intercambio de saberes

Pregúntale:

• ¿Tú cómo lo harías?
• ¿Qué estrategia usarías tú con tus estudiantes?
• ¿Qué cambiarías de lo que compartí?

🔄 Este punto transforma la conversación en un diálogo de ida y vuelta, horizontal y enriquecedor.

🔹 7. Impulsa el diálogo profundo

Antes de cerrar, propicia un momento para ir más allá de lo evidente:

• ¿Qué ideas están en tensión?
• ¿Qué dilemas se abren con este tema?
• ¿Qué valores están en juego?
• ¿Cómo se conecta esto con nuestra comunidad o realidad escolar?

🌱 Estas preguntas permiten sembrar inquietudes, no solo dar certezas.

🔹 8. Ruta de indagación compartida

Concluyan elaborando una ruta abierta de indagación, por ejemplo:

“Nos gustaría seguir explorando cómo generar ambientes más colaborativos en el aula. ¿Y si probamos una práctica conjunta y la compartimos después?”

📘 Puedes anotar ideas, acuerdos, o simplemente dejar abierta la posibilidad de un nuevo encuentro.

🔹 9. Cierre con preguntas generadoras

Termina con una frase que invite a seguir pensando:

• ¿Qué sentido tiene enseñar así?
• ¿Qué cambió en mí tras esta conversación?
• ¿Cómo se ve mi aula después de escuchar tu historia?

🔍 Recordemos que las mejores enseñanzas no siempre dejan respuestas, sino preguntas poderosas.

Este guion no busca llevarte de la mano, sino abrirte las manos para compartir, construir y transformar. Cuando dos docentes dialogan desde el respeto, la experiencia y la intención pedagógica, lo que ocurre es más que una conversación: es una experiencia de aprendizaje significativa que impacta a quienes están al centro de nuestro trabajo: nuestras y nuestros estudiantes.

📘 Aquí tienes una plantilla en Word lista para descargar y usar en tu Taller intensivo julio 2025, en los Consejos Técnicos Escolares o en tus comunidades de aprendizaje:

💡 Entonces ha llegado el momento de dar un paso más.📄 Descarga el Guion para el Aprendizaje entre Pares - Taller Intensivo Julio 2025, Incluye instrucciones claras para cada paso, fomentando el diálogo, la reflexión y el intercambio horizontal de saberes.

🧭 Te invitamos a seguir construyendo tu práctica con sentido, desde la conciencia de lo que sucede antes de enseñar. 👇

📄 Descargar Guion para el Aprendizaje entre Pares - Taller Intensivo Julio 2025

Realiza un discurso breve (speech), considerando los siguientes puntos:

🎤 Discurso: Presentación del Guion para el Aprendizaje

"¿Alguna vez han sentido que lo que aprendieron en una conversación entre colegas les transformó más que cualquier curso formal?"

Yo sí. Por eso estoy aquí. Porque compartir lo que hemos vivido, lo que nos ha funcionado o nos ha retado, es parte de lo que da sentido a nuestra profesión. Hoy quiero abrir una ventana a una experiencia que me marcó, y que quizá también les diga algo a ustedes.

Vivimos un momento clave con la Nueva Escuela Mexicana. No es solo un cambio de contenidos o de formatos, es un cambio profundo en cómo aprendemos y enseñamos, incluso entre nosotros. Por eso, este tema que hoy les presento —construido desde mi narrativa pedagógica— no es solo mío. Es una invitación a reflexionar juntos sobre nuestras propias formas de enseñar y de aprender.

El guion que propongo es una herramienta sencilla pero poderosa. Inicia con una conversación entre pares, una historia compartida, y avanza hacia la reflexión conjunta, el análisis de lo que aprendimos, y la posibilidad de proyectar nuevas rutas. No busca respuestas únicas, sino provocar preguntas valiosas.

Y es que un tema como este no se agota. Al contrario: se expande. Abre la puerta a nuevos intereses, a otras formas de mirar nuestra práctica. Nos hace darnos cuenta de que cada experiencia es una semilla de aprendizaje, tanto individual como colectivo.

Así que los invito, desde la horizontalidad y la confianza, a sumarse a este diálogo. No se trata de exponer frente a otros, sino de construir con otros. De aprender escuchándonos y mirándonos desde lo que somos: comunidad docente con saberes valiosos que merecen compartirse.

Gracias por abrir este espacio. Les invito a caminar este tramo conmigo. 🚶🏽‍♀️🚶🏽‍♂️

🟣 Conclusiones

Construir entre maestras y maestros es una actividad no sólo posible, sino necesaria. Reconocer el valor de la experiencia y abrirse a nuevas formas de organización y comunicación son las bases que permitirán la conformación de comunidades de aprendizaje en las que el encuentro sea un momento de construcción colaborativa de saberes y conocimientos.

En el ejercicio que estamos vivenciando es importante posicionarse como iguales al acercarse a un nuevo tema y abrirse a la posibilidad del aprendizaje con gozo. Recuerden que lo principal es partir de su propio interés por conocer algo que llame su atención o que consideren necesario aprender para su práctica educativa.

Aprender entre pares nos permite reconocernos como docentes capaces de transformar la enseñanza desde el diálogo, la reflexión compartida y el intercambio horizontal de saberes. Esta experiencia no solo fortalece nuestra práctica profesional, sino que también nos impulsa a construir comunidades de aprendizaje vivas, colaborativas y comprometidas con el cambio educativo.

🔄 ¿Este tema te ayudó a reconocer el poder del aprendizaje entre pares y lo que podemos construir desde la horizontalidad?

🎠 Entonces prepárate, porque en el Tema 5: “Carrusel”, viviremos una experiencia colectiva donde el diálogo, las preguntas y la escucha activa serán el motor para seguir compartiendo lo aprendido y construir nuevas rutas pedagógicas.

🤝 Sigamos aprendiendo juntas y juntos, desde la experiencia y el intercambio entre docentes comprometidos con transformar su práctica. 👇

También podría interesarte:

• Tema 5. Carrusel: Intercambio de Saberes y la Elección Docente
• Tema 3. Me Preparo para la Enseñanza y el Aprendizaje
• Tema 2. La Forma en la que Aprendo y en la que Enseño
• Tema 1. Me reconozco como aprendiz
• Guion para el aprendizaje CTE: Cómo Hacerlo Paso a Paso con Ejemplo
• La Narrativa como Eje Central de la Práctica Docente

¿Este tema te ayudó a ver tu práctica docente desde otra perspectiva?

☑️​ Entonces comparte este artículo con tus colegas o déjanos un comentario: tus ideas enriquecen este espacio.

Ahora que conoces más sobre la antesala aprender entre pares para transformar la enseñanza del taller intensivo para personal docente julio 2025; te invito a adaptar estos conceptos a tu práctica docente.

¡Un abrazo! 🚀​