▷ Docencia en la NEM: Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes Julio 2024 🥇

La docencia en México está en un proceso de transformación significativa. En el corazón de esta transformación se encuentra el Taller Intensivo de Julio 2024, una iniciativa que promete fortalecer la práctica docente en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). A lo largo de este artículo, analizaremos los ejes principales de este taller. También discutiremos cómo la evaluación formativa, la interculturalidad crítica y el reconocimiento de la diversidad son pilares esenciales en este proceso. 

Introducción a la Nueva Escuela Mexicana

La Nueva Escuela Mexicana es un proyecto educativo que busca transformar la educación en México para adaptarla a las necesidades del siglo XXI. Este enfoque pone énfasis en la inclusión, la equidad y el desarrollo integral de los estudiantes, reconociendo la diversidad cultural y social del país.

SESIÓN 1. Evaluación formativa

Como primera actividad, se sugiere ver y comentar la Cápsula 1 y la Cápsula 2 del Presidente Andrés Manuel López Obrador, de la serie Todo lo que somos, se lo debemos a nuestras maestras y nuestros maestros, así como el video de la Maestra Leticia Ramírez Amaya, Secretaria de Educación Pública.

Cápsula 1 del Presidente Andrés Manuel López Obrador

Cápsula 2 del Presidente Andrés Manuel López Obrador

Video de la maestra Leticia Ramírez Amaya en el marco del Taller intensivo de formación continua

Inicialmente se propone que, a partir de su formación y experiencia como docentes, reflexionen de manera individual: 

• ¿Cómo entienden la evaluación formativa en el marco de la Nueva Escuela Mexicana? 👇​

La Evaluación Formativa en el Marco de la Nueva Escuela Mexicana: Significado y Características

Uno de los fundamentos básicos de la NEM es la evaluación formativa. Esta herramienta se utiliza para monitorear y mejorar el proceso de aprendizaje, permitiendo a los docentes adaptar sus estrategias en función de las necesidades de los estudiantes. La evaluación formativa se caracteriza por ser continua, interactiva y orientada al desarrollo de competencias y habilidades.

Significado de la Evaluación Formativa

La evaluación formativa es un proceso sistemático que se utiliza para obtener información sobre el progreso de los estudiantes con el fin de mejorar su aprendizaje. A diferencia de la evaluación sumativa, que se enfoca en los resultados finales, la evaluación formativa se centra en el proceso y busca identificar áreas de oportunidad o mejora durante el desarrollo del aprendizaje.

Características de la Evaluación Formativa en la NEM

• Continua: Se realiza a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo ajustes constantes.
• Interactiva: Involucra a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, fomentando la autoevaluación y la coevaluación.
• Orientada a Competencias: Se enfoca en el desarrollo de habilidades y competencias, más que en la simple memorización de contenidos.
• Personalizada: Atiende las necesidades individuales de los estudiantes, reconociendo sus ritmos y estilos de aprendizaje.

Momentos en los que se Realiza la Evaluación Formativa

La evaluación formativa se lleva a cabo en diferentes momentos del proceso educativo:

1. Inicio del Ciclo Escolar: Para diagnosticar el nivel de los estudiantes y planificar adecuadamente.
2. Durante el Desarrollo de las Clases: Para monitorear el progreso y hacer ajustes necesarios en tiempo real.
3. Al Finalizar Proyectos o Unidades: Para evaluar el aprendizaje alcanzado y retroalimentar tanto a estudiantes como a docentes.

Quizás no lo sepas, pero se sugiere a las maestras y maestros revisar nuevamente los insumos abordados en las anteriores reuniones de CTE; por ello, te dejamos nuestras apreciaciones referente al texto de Ángel Díaz Barriga en el siguiente artículo: "Análisis de la Evaluación Formativa: Reto Pedagógico - Didáctico en el Trabajo Docente".

Puedes acceder a este artículo dando clic aquí.

▷ También, te dejamos el Video Evaluación formativa. Aspectos generales, conversación del Dr. Ángel Díaz Barriga con la Mtra. Claudia Bataller Sala. 👇​

Tomando como punto de partida la reflexión que llevaron a cabo, realicen de manera individual un cuadro comparativo donde anoten la manera en la que han entendido la evaluación formativa en su trayectoria como docentes y cómo la entienden ahora en el marco de la NEM. 

Consideren los siguientes elementos: 

Características, Momentos en los que se realiza, Dimensiones que considera, Responsabilidades de alumnas y alumnos, Responsabilidades de maestras y maestros, Finalidades, Herramientas utilizadas, Usos de la evaluación formativa y Otros aspectos.

Cuadro comparativo:

Elementos de análisis	Evaluación formativa como la realizaban en ciclos escolares anteriores al 2023 - 2024	Evaluación formativa como la realizaron en el ciclo escolar 2023 - 2024, desde la NEM
Características	Enfoque en la medición de conocimientos y habilidades.	Enfoque en el desarrollo integral del estudiante, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.
Momentos en los que se realiza	Principalmente al final de un tema o unidad.	Al inicio del ciclo escolar (Diagnóstico), durante el desarrollo de las clases (Continua y flexible integrándose a lo largo del proceso educativo).
Dimensiones que considera	Principalmente cognitiva.	Cognitiva, emocional, social y cultural.
Responsabilidades de alumnas y alumnos	Participación pasiva, respondiendo a pruebas y tareas establecidas por el docente.	Participación activa, autoevaluación y coevaluación, fomentando la reflexión sobre su propio aprendizaje.
Responsabilidades de maestras y maestros	Diseñar y aplicar pruebas, corregir y calificar.	Acompañar el proceso de aprendizaje, brindar retroalimentación constante y personalizada, y ajustar la enseñanza según las necesidades de los alumnos.
Finalidades	Medir el nivel de conocimiento alcanzado y promover al siguiente nivel.	Mejorar el proceso de aprendizaje, identificar áreas de oportunidad, y apoyar el desarrollo integral de los estudiantes.
Herramientas utilizadas	Pruebas escritas, cuestionarios, y exámenes.	Portafolios, rúbricas, observación directa, autoevaluaciones, coevaluaciones, y proyectos.
Usos de la evaluación formativa	Determinar calificaciones y promociones.	Informar y ajustar la práctica docente, promover la autorreflexión en los estudiantes, y apoyar la personalización del aprendizaje.
Otros aspectos	Enfoque individualista, con poca colaboración entre estudiantes.	Enfoque colaborativo, promoviendo el trabajo en equipo y la interacción entre estudiantes para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

Este cuadro comparativo destaca las diferencias esenciales entre el enfoque en ciclos escolares anteriores de la evaluación formativa y el enfoque promovido por la Nueva Escuela Mexicana. En el modelo antiguo, la evaluación se centra en medir el conocimiento adquirido al final de un proceso de enseñanza, mientras que en el marco de la NEM, la evaluación formativa es continua y se utiliza como una herramienta para mejorar y personalizar el proceso educativo, promoviendo un desarrollo integral de los estudiantes.

SESIÓN 2. Interculturalidad Crítica en la Nueva Escuela Mexicana

Objetivo. Profundizar en el conocimiento y la significación de la interculturalidad crítica como uno de los principios de la Nueva Escuela Mexicana y como uno de los ejes articuladores de su propuesta curricular.

Para comenzar la sesión, se les sugiere ver la Cápsula 3 y la Cápsula 4 del Presidente Andrés Manuel López Obrador, de la serie Todo lo que somos, se lo debemos a nuestras maestras y nuestros maestros. 

Cápsula 3 del Presidente Andrés Manuel López Obrador

Cápsula 4 del Presidente Andrés Manuel López Obrador

La interculturalidad crítica es otro componente fundamental de la NEM. Este enfoque no solo reconoce la diversidad cultural, sino que también busca transformar las relaciones desiguales entre diferentes grupos culturales, promoviendo la equidad y el respeto mutuo.

Reconocimiento de la Diversidad en la Escuela

Reconocer la diversidad en la escuela implica aceptar y valorar las diferencias culturales, sociales y lingüísticas de los estudiantes. Este reconocimiento es esencial para crear un ambiente inclusivo y equitativo, donde todos los estudiantes se sientan valorados y respetados.

La Importancia del Diálogo Intercultural

El diálogo intercultural es una herramienta poderosa para promover la comprensión y el respeto entre diferentes culturas. En la NEM, se fomenta el diálogo como una forma de resolver conflictos, construir relaciones y enriquecer el aprendizaje a través del intercambio de experiencias y perspectivas.

Ejes del Taller Intensivo de Julio 2024

El Taller Intensivo de Julio 2024 se centra en varios ejes estratégicos diseñados para fortalecer la práctica docente y mejorar la calidad de la educación en México. A continuación, se detallan los ejes principales del taller:

1. Actualización Pedagógica

Este eje busca proporcionar a los docentes las herramientas y conocimientos necesarios para implementar las nuevas metodologías y enfoques pedagógicos de la NEM. Incluye talleres y seminarios sobre temas como la evaluación formativa, la interculturalidad crítica y la inclusión educativa.

2. Desarrollo Profesional Continuo

El desarrollo profesional continuo es esencial para que los docentes se mantengan actualizados y puedan enfrentar los desafíos del aula con eficacia. Este eje promueve la formación permanente a través de cursos, certificaciones y programas de mentoría.

3. Innovación en el Aula

La innovación es un componente clave de la NEM. Este eje se enfoca en fomentar la creatividad y la innovación en la práctica docente, incentivando el uso de tecnologías educativas y metodologías activas que promuevan el aprendizaje significativo.

4. Colaboración y Comunidad de Aprendizaje

La colaboración entre docentes es fundamental para el éxito de cualquier reforma educativa. Este eje promueve la creación de comunidades de aprendizaje donde los docentes puedan compartir experiencias, intercambiar ideas y apoyarse mutuamente en la implementación de nuevas estrategias educativas.

5. Evaluación y Retroalimentación

La evaluación y la retroalimentación educativa constante son cruciales para el desarrollo profesional de los docentes. Este eje se centra en proporcionar herramientas y estrategias para la autoevaluación y la coevaluación, fomentando una cultura de mejora continua.

Visibilizar las diversidades 

Para iniciar observen el video Kipatla: El pasado de Ana (capítulo 08 de la segunda temporada).  👇​

A partir del video dialoguen en torno a lo siguiente: 

¿Por qué creen que las compañeras y los compañeros de Ana pensaban que era de otro país? Porque su manera de hablar parecía algo diferente y chistoso; además al conversar entre compañeros, Ana les mencionó que era de la costa y les pareció que ese lugar se encontraba en otro país.

¿Consideran que los rasgos o características de Ana eran valorados o apreciados por sus compañeros?, ¿a qué se debe? No eran ni valorados, ni apreciados. Esto se debe al estigma social que existe entre la mayoría de las personas; debido a la forma de hablar, la región de procedencia, el color de la piel y al modo que se ha establecido en la sociedad de falta de aprecio hacia las personas con características distintas o de nuevo ingreso en un lugar.

En su escuela ¿se han presentado situaciones de menosprecio como burlas, apodos, exclusión hacia estudiantes, personal de la escuela o familias, en razón de su género, etnia, clase social, identidad sexual, cultura, lengua o capacidades? Durante la clase de proyectos de aula de cuarto grado, el maestro está explicando un tema nuevo. Ana, al no entender bien la explicación, levanta la mano para preguntar una duda. El maestro, con tono sarcástico, le dice:

"¿Otra vez tú, Ana? ¿No se supone que eras la mejor alumna de tu escuela primaria? Parece que tu inteligencia se ha esfumado junto con tu pobreza."

La clase se ríe a carcajadas, mientras Ana se hunde en su asiento, sonrojada y avergonzada.

A continuación, lean el siguiente fragmento: 

Los nacionalismos modernos le proporcionan a los Estados nacionales la cohesión cultural que requieren para funcionar en lo económico y en lo político como sujetos colectivos autónomos con un proyecto común. Sin embargo, el problema estructural de los nacionalismos modernos es que construyen identidades colectivas que eclipsan la diversidad cultural y la homogeneizan a partir de la lengua y la cultura [dominantes]. (Tubino, 2024 p. 1). 

¿Ustedes reconocen la diversidad que caracteriza a su comunidad escolar?

Sí, es fundamental que las escuelas reconozcan y valoren la diversidad que caracteriza a su comunidad. Esto significa aceptar y respetar las diferentes culturas, religiones, etnias, lenguas, géneros, orientaciones sexuales, capacidades físicas e intelectuales, y estilos de aprendizaje que conforman a los alumnos.

En sus grupos y en la escuela, ¿qué características dan muestra de la diversidad de sus alumnas y alumnos?, ¿y entre ustedes como colectivo docente?

Reconocer y celebrar la diversidad de los estudiantes y entre maestras y maestros es esencial para crear un ambiente escolar donde todos los estudiantes y profesores se sientan seguros, respetados y valorados. 

Las características que dan muestra de la diversidad de los alumnos y el colectivo docente en una escuela pueden ser muy variadas e incluir aspectos como:

• Origen: Nacionalidad, etnia, lengua materna
• Identidad: Género, orientación sexual, discapacidad
• Contexto socioeconómico: Nivel socioeconómico, tipo de vivienda, acceso a recursos
• Otras características: Religión, intereses y talentos, formas de entender el mundo y la vida.

En equipos, recuperen algunas ideas centrales de los textos para posteriormente presentarlas al colectivo. Pueden considerar las siguientes preguntas a manera de ejes de análisis o bien incorporar otros: 

▷ ¿En qué se distingue la interculturalidad crítica de otras perspectivas de interculturalidad?

La interculturalidad crítica se distingue de otras perspectivas en que no solo busca comprender las diferencias culturales, sino que las cuestiona y busca transformar las relaciones de poder desiguales entre grupos. 

Reconoce que las culturas cambian y que las relaciones interculturales son dinámicas. Además, surge como respuesta a las críticas del interculturalismo, que se veía como una herramienta para mantener las relaciones coloniales.

La interculturalidad crítica busca desarticular estas relaciones y busca la participación activa de los sujetos involucrados para construir relaciones más justas. Se puede aplicar en diversos ámbitos como la educación, la salud y el derecho. 

▷ ¿Cuáles son los aspectos centrales de la interculturalidad crítica en los que se sustenta la NEM?

La interculturalidad crítica en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) se basa en tres pilares fundamentales:

1. Reconocimiento de la diversidad: La NEM reconoce y valora la diversidad cultural, étnica, lingüística y social que existe en México. Esto implica aceptar y respetar las diferentes formas de ser, pensar y vivir de las personas.
2. Equidad e inclusión: La NEM busca promover la equidad y la inclusión para que todas las personas, independientemente de su origen cultural, tengan las mismas oportunidades de aprendizaje y desarrollo. Esto implica eliminar las barreras que dificultan el acceso a la educación de calidad y garantizar que todos los estudiantes se sientan valorados y respetados.
3. Diálogo intercultural: La NEM fomenta el diálogo intercultural como una herramienta para comprender las diferentes culturas y construir relaciones de respeto mutuo. Esto implica crear espacios donde las personas de diferentes culturas puedan compartir sus experiencias, ideas y valores.

Estos tres aspectos centrales de la interculturalidad crítica son esenciales para lograr una educación de calidad que sea justa, inclusiva y relevante para todos los estudiantes en la NEM.

▷ ¿Cuál es el papel del diálogo en la interculturalidad crítica?

El diálogo juega un papel fundamental en la interculturalidad crítica, ya que permite:

• Comprender las diferentes perspectivas: A través del diálogo, las personas de diferentes culturas pueden compartir sus experiencias, ideas y valores, lo que permite un mejor entendimiento mutuo.
• Construir relaciones de respeto mutuo: El diálogo intercultural fomenta el respeto y la tolerancia hacia las diferentes culturas, lo que es esencial para construir relaciones de paz y convivencia.
• Desafiar los estereotipos y prejuicios: Al dialogar, las personas pueden cuestionar sus propias creencias y suposiciones sobre otras culturas, lo que ayuda a combatir los estereotipos y prejuicios.
• Encontrar soluciones conjuntas a los problemas: El diálogo intercultural puede ser una herramienta valiosa para abordar problemas comunes y encontrar soluciones que beneficien a todas las partes involucradas.
• Promover el cambio social: El diálogo puede contribuir a generar conciencia sobre las desigualdades y las injusticias sociales, y a impulsar cambios positivos en la sociedad.

El diálogo es una herramienta esencial para la interculturalidad crítica, ya que permite el entendimiento mutuo, el respeto, la construcción de relaciones justas y la transformación social.

¿Por qué es necesario tomar acciones encaminadas a reconocer la diversidad de formas de vida?, ¿por qué es importante identificar las relaciones desiguales entre los grupos, culturas e identidades?, ¿cómo propiciar el diálogo entre distintas culturas? 

Es necesario tomar acciones para reconocer la diversidad de formas de vida porque nos permite:

• Enriquecer nuestro mundo: La diversidad cultural nos brinda una gran variedad de conocimientos, tradiciones, perspectivas y expresiones artísticas que enriquecen nuestra vida y nos ayudan a comprender mejor el mundo que nos rodea.
• Promover el respeto y la tolerancia: Al reconocer y valorar la diversidad, fomentamos el respeto y la tolerancia hacia las diferentes culturas, lo cual es esencial para construir una sociedad pacífica e inclusiva.
• Proteger el planeta: La diversidad de formas de vida es vital para mantener el equilibrio de los ecosistemas y la salud del planeta. La pérdida de biodiversidad puede tener graves consecuencias para el medio ambiente y el bienestar humano.
• Garantizar la equidad: Reconocer la diversidad cultural es clave para asegurar que todas las personas tengan las mismas oportunidades de desarrollo y bienestar, independientemente de su origen o identidad.
• Impulsar la innovación: La diversidad de pensamiento y perspectivas puede impulsar la innovación y la creatividad en diversos campos, como la ciencia, la tecnología, las artes y la resolución de problemas.

Reconocer la diversidad de formas de vida es esencial para construir un porvenir más justo, sostenible, próspero y pacífico para todos.

Identificar las relaciones desiguales entre grupos, culturas e identidades es fundamental por varias razones:

1. Para comprender las injusticias sociales: Las relaciones desiguales son la base de muchas injusticias sociales, como la discriminación, la pobreza, la violencia y la falta de acceso a oportunidades. Al identificar estas relaciones, podemos empezar a comprender sus causas y consecuencias.

2. Para promover la justicia social: Una vez que identificamos las relaciones desiguales, podemos tomar medidas para combatirlas y promover la justicia social. Esto implica crear políticas y prácticas que garanticen la igualdad de derechos y oportunidades para todos, independientemente de su grupo, cultura o identidad.

3. Para construir una sociedad más justa y equitativa: Reconocer y abordar las relaciones desiguales es esencial para construir una sociedad más justa y equitativa, donde todas las personas tengan la posibilidad de alcanzar su máximo potencial.

4. Para prevenir conflictos: Las relaciones desiguales pueden generar tensiones y conflictos sociales. Al identificar y abordar estas desigualdades, podemos contribuir a prevenir conflictos y construir una sociedad más pacífica.

5. Para fortalecer la democracia: Las democracias fuertes se basan en los principios de igualdad y justicia. Al identificar y abordar las relaciones desiguales, podemos fortalecer nuestras democracias y hacerlas más justas e inclusivas para todos.

Identificar las relaciones desiguales es un paso crucial para comprender las injusticias sociales, promover la justicia social, construir una sociedad más justa y equitativa, prevenir conflictos y fortalecer la democracia.

Fomentar el diálogo intercultural requiere un esfuerzo conjunto y multifacético que involucre a individuos, comunidades e instituciones. Algunas estrategias clave incluyen:

1. Crear espacios seguros e inclusivos: Es fundamental generar ambientes donde las personas de diferentes culturas se sientan cómodas y respetadas para expresarse y compartir sus ideas sin temor a ser juzgadas.

2. Promover la escucha activa: Es esencial escuchar atentamente las perspectivas de los demás, buscando comprender sus puntos de vista y experiencias, incluso si difieren de las nuestras.

3. Suspender los prejuicios: Es necesario dejar de lado los prejuicios y estereotipos que podamos tener sobre otras culturas, y abordar las interacciones con una mente abierta y dispuesta a aprender.

4. Respetar las diferencias: Es importante reconocer y valorar las diferencias culturales, en lugar de verlas como algo negativo o amenazante.

5. Fomentar el intercambio de conocimientos: Compartir conocimientos, tradiciones y experiencias con personas de otras culturas puede generar un mayor entendimiento y aprecio mutuo.

6. Utilizar la tecnología como herramienta: Las herramientas digitales pueden facilitar la comunicación y el intercambio entre personas de diferentes culturas, rompiendo barreras geográficas y lingüísticas.

7. Apoyar iniciativas interculturales: Participar en eventos, talleres y programas interculturales puede ser una excelente manera de conocer personas de otras culturas y aprender sobre sus perspectivas.

8. Ser paciente y perseverante: Construir relaciones interculturales sólidas requiere tiempo, esfuerzo y paciencia. Es importante ser perseverante y no desanimarse ante los desafíos.

9. Celebrar la diversidad: La diversidad cultural es una riqueza que debemos celebrar y aprovechar. Al reconocer y valorar las diferentes culturas, podemos crear un mundo más rico, vibrante y pacífico.

10. Educar para la interculturalidad: Es fundamental educar a las nuevas generaciones sobre la importancia de la interculturalidad y las habilidades necesarias para interactuar de manera respetuosa e inclusiva con personas de diferentes culturas.

Propiciar el diálogo intercultural es un proceso continuo que requiere compromiso y esfuerzo constante. Al implementar estas estrategias, podemos contribuir a construir un mundo más intercultural, donde las personas de diferentes culturas puedan coexistir en armonía, respeto y comprensión mutua.

Contribución del Taller Intensivo de Julio 2024

El Taller Intensivo de Julio 2024 representa una oportunidad invaluable para transformar la práctica docente en México. Al proporcionar a los docentes las herramientas, conocimientos y apoyo necesarios, este taller no solo mejora la calidad de la educación, sino que también empodera a los docentes para que sean agentes de cambio en sus comunidades.

Impacto en la Transformación de la Práctica Docente

La transformación de la práctica docente es un proceso complejo que requiere tiempo, esfuerzo y compromiso. Sin embargo, con el apoyo adecuado, los docentes pueden adoptar nuevas metodologías y enfoques que mejoren el aprendizaje de sus estudiantes. El Taller Intensivo de Julio 2024 juega un papel crucial en este proceso al proporcionar una formación integral y continua que aborda las necesidades específicas de los docentes.

Mejora en los Procesos de Aprendizaje

Uno de los objetivos principales de la NEM es mejorar los procesos de aprendizaje para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. A través de la evaluación formativa, la interculturalidad crítica y el reconocimiento de la diversidad, los docentes pueden crear entornos de aprendizaje inclusivos y equitativos que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes.

Sugerencias para el Próximo Ciclo Escolar

Para las maestras y maestros que trabajarán con los estudiantes en el próximo ciclo escolar, es fundamental implementar las estrategias y enfoques discutidos en el taller. Algunas sugerencias incluyen:

• Utilizar la Evaluación Formativa: Emplear la evaluación formativa para identificar las necesidades individuales de los estudiantes y adaptar la enseñanza en consecuencia.
• Fomentar el Diálogo Intercultural: Promover el diálogo intercultural para enriquecer el aprendizaje y fomentar el respeto mutuo.
• Valorar la Diversidad: Reconocer y valorar la diversidad cultural, social y lingüística en el aula.
• Innovar en la Enseñanza: Incorporar tecnologías educativas y metodologías activas que hagan el aprendizaje más dinámico y significativo.
• Colaborar con Otros Docentes: Participar en comunidades de aprendizaje para compartir experiencias y estrategias efectivas.

Conclusión:

El Taller Intensivo de Julio 2024 es una iniciativa clave para fortalecer la docencia en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. A través de la evaluación formativa, la interculturalidad crítica y el reconocimiento de la diversidad, los docentes pueden transformar sus prácticas y mejorar la calidad de la educación en México. Podemos afirmar que este taller representa una oportunidad invaluable para consolidar a los docentes y promover una educación inclusiva y equitativa que prepare a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.

Ahora que conoces más sobre el taller intensivo de formación continua para docentes julio 2024; te invito a adaptar estos conceptos a tu práctica docente.

¡Un abrazo! 🚀​